《观沧海》答辩

http://sichuan.hteacher.net 2023-04-18 11:34 四川教师招聘 [您的教师考试网]

 1.请你简单介绍一下曹操其人。

【参考答案】

曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。建安元年迎献帝都许，挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁，后封魏王，曹丕称帝，追尊他为武帝。曹操精兵法，善诗歌，喜用乐府旧题抒发自己的政治抱负，有《步出夏门行》《蒿里行》等诸篇，遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。又有今人整理排印本《曹操集》。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.你如何理解“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗的?

【参考答案】

“澹澹”，是形容海水摇摇晃晃的样子;“何”，是“多么、那么”的意思。结合前两个词的意思，我们就知道“水何澹澹”的意思是茫茫的大海多么辽阔啊!这句感叹有惊讶，有赞美，正是曹操刚刚登上山顶面对波澜壮阔的大海的第一印象。

“竦峙”，是高耸屹立的样子。“山岛竦峙”意思就是在一望无际的大海上，脚下的山岛高高的耸立着。有时候我们面对同样的景色，但用不一样的心情去观海或者登上山顶，感受是很不相同的。而此刻的曹操这时候站在山上，看到一望无际的大海想起心中统一中原的志向，由此着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，以表达自己想要建功立业的抱负。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.在讲授诗歌时，七年级学生应该达到怎样的效果呢?请简要说明。

【参考答案】

①能用普通话正确、流利、有感情地朗读本篇诗歌。

②在朗读的过程中，引导学生领悟诗歌内涵，感受曹操的雄心壮志和建功立业的抱负。

③因为本篇诗歌意思比较浅显，学生又对曹操其人比较熟悉，所以在在领悟内涵环节，我组织学生通过小组讨论，提出自己的看法，在借助注释和工具书的基础上，共同探讨、分析、解决疑难问题。

④在拓展部分， 应该增加学生的课外阅读量。比如在本课中除了赏析曹操的《观沧海》外，还应该了解诗人其他作品。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.请你说一说你是怎么导入的?为什么这样设置导入?

【参考答案】

我的导入是这样的：古往今来，有多少英雄豪杰在历史舞台上轮番登场，其中三国时期，天下三分，群雄争霸，英雄辈出，有一位人物我们无法忽视，他就是曹操，历史上对他褒贬不一，《三国演义》中更是把他塑造成一代奸雄，那么今天就让我们跟随着作者的脚步看一看那个烽火连天的时代，了解一下真实的作者其人。

从作者曹操这样一个充满争议的人物开始导入，这样的导入为学生设置了一个情境，吸引了学生的兴趣，能够更快地让学生进入到课堂状态。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.结合语文学科谈谈情感在教学中的作用?

【参考答案】

语文课堂中的人文情感和政治素养是不可分开的，有人文的地方就有情感的体验。那怎样才能避免不把语文课上成政治课?在我看来，得让学生自己从语文课堂中品、悟，然后有所感想，发表自己的感言而不是干巴巴的知识灌输。作为老师首先要保持自己的情感的带入，尊重文本的表达，进而能展示给学生的是课本内在的情感表达以及自己被打动的点。在这个基础之上，通过问题的引导，进一步，引导学生与教师情感达到共鸣。让学生去理解一些苦涩的、理论性比较强的道理是困难的，但是，如果教师通过自我感情的带入，配合适当的互动，在“情”这个层面上引导学生去理解这些道理，是容易的。

比如在学到本诗《观沧海》时，我们会被作者眼中的壮阔景象打动，同时也会给我们带来开阔之感，引起共鸣，激发表达的欲望。所以我认为情感在教学过程中起着至关重要的作用。作为一名语文老师也应以人格的魅力去打动学生，时刻在情感上感化学生，使语文教学成为一门有广度、有温度的学科。

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责任编辑：云云