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(二)讲授新课
1.感知
通过对比《李白行吟图》与《蒙娜丽萨》《倒牛奶的女仆》等作品，引导学生观察中国绘画主要以线条和笔墨塑造人物形象;西方绘画主要以色彩和明暗塑造人物形象。
2.理解
多媒体展示西方风景画和中国山水画作品。提问：同学们分析两幅作品的完整度有何不同?中国的山水画却多有留白处。问什么?中西方绘画构图有何不同?学生讨论回答。
教师总结：西方的风景画画面形象色彩逼真，完整。中国山水画的独特空间表现手法：虚实相生。西方—焦点透视。表现方法：近大远小，近实远虚。中国—散点透视。表现方法：虚实相生，三远法。
播放中国画《双喜图》和油画《兔子》提问：①这两幅画有什么共同的地方?②这两幅画中有没有不同的地方和感受?学生通过小组合作共同探讨。
教师总结：西方绘画中，“写生”是以实物为对象进行绘画的一种方式;中国画中“写生”主要是指“写物之生意”，描绘形象的生动效果，不是绘画方式，而是画面效果。
在西方绘画中，画家主要通过描绘物体的光线、颜色、体积、空间等，把景物的客观之真与理想之美相结合，最后形成画面的艺术效果;中国画画家主要是借助花鸟的形象和笔墨意趣表达自己内心的诗意情怀。
3.升华
明代徐渭的绘画作品《墨葡萄》或《菊竹图轴》以及画家的生平事迹，学生进行分析探讨：结合绘画作品的墨色变化进行分析。教师总结：绘画作品中体现的墨色变化，墨分五色，焦、浓、重、淡、清。作画妙在似与不似之间。
中国绘画独特的艺术传统——“书画同源”
展示图片：《篆书》《竹》《菊竹图轴》
“书画同源”讲述的是中国绘画的一个大问题，它不只存在于花鸟画中，在其他中国绘画种类例如：人物画，山水画中同样存在。它包含以下几方面：
a.书法和绘画的工具相同——毛笔墨汁
b.水墨画的用笔和书法相同
c.画上题诗或题字，使诗、书、画汇合成一个整体，给人以更加丰富的美的享受
(三)分享评价
多媒体展示石涛的《搜尽奇峰打草稿》、范宽的《溪山行旅图》、塞尚的《圣维克多山》、希施金的《麦田》等作品，请学生以小组的形式选择喜欢的作品，针对中西绘画的内容、绘画语言进行赏析讨论，并派代表进行发言。教师根据学生回答，进行总结评价，积极鼓励和表扬学生。
(四)小结拓展
教师针对班级学生课堂表现进行表扬，与学生共同总结本课所学内容。鼓励学生课下搜集中国近代中国画的资料，下节课与大家一起分享。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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