http://www.hteacher.net 2024-03-12 15:32 中国教师资格网 [您的教师考试网]
2.理解
多媒体出示微电影《我要进前十》的片段，请学生观看赏析并进行思考。
思考：如何进行校园微电影的创作呢?
学生思考讨论，师生总结，教师讲解。
明确：摄像机就相当于人的眼睛，把我们所看到的东西拍出来就可以。拍摄环节如下：组建创作团队→题材开发与剧本创作→拍摄→剪辑再创作→后期合成及特效制作→发布与传播。
讲授摄像的原理：摄像机就相当于人的眼睛，把我们所看到的东西拍出来就可以。
思考：关于微电影1、拍什么?2、怎么拍?3、如何构图?4、光线如何处理?5、摄像机拍摄原则是什么?
明确：摄像的对象：可以是任何自己或别人感兴趣的内容。注意：
(1)主体：突出主体的方法：利用位置、面积、光线等突出。
(2)陪体：是画面中与主体有着紧密的联系构成特定关系，同时辅助主体帮助表达思想、传递信息的对象。
(3)前景：画面中处于主体的前面(位于主体与摄像机之间)
(4)背景：画面中处于主体后面以及两侧，同时与主题不发生直接关系的对象。
摄像距离：摄像距离是指摄像机相对于主要对象远近关系的视点不同。主要有五分法：远景、全景、中景、近景、特写。
摄像高度：摄像高度是指摄像机相对于画面主体垂直关系的视点位置。一般分为平摄、仰摄、俯摄三种摄像高度。
摄像方向是指摄像机与主要拍摄对象正、侧、背等方向关系的视点位置。分为“正面”“背面”“侧面”“前侧面”“后侧面”等8个方向。
3.创造
请同学们以“校园生活”为素材，学生自由组合成一组，合作运用手机拍摄素材。
(三)练习评价
请学生运用剪映、快影、快剪辑等多种视频编辑应用软件将素材制成5分钟的微电影，要求：添加片头片尾、背景音乐、字幕、配音、特效及转场等。
教师走下讲台参与学生的创编讨论并进行指导，对表现较好的学生也应及时地给予反馈表扬。
评价：以小组为单位发表结果。教师充分肯定学生的表现并对全班学生进行鼓励性评价。
(四)小结拓展
请同学们谈一谈本节课的收获，加深学习印象。
教师总结：现代媒体丰富的表现形式对影像的创作方式产生了深远影响。用手机拍摄影像，然后分享到社交网络，已经成为当代人的一种生活方式。在这个“人人都是摄影师”的时代，我们应该好好地充分利用影像这一媒体形式记录和表达我们的生活。
请学生课后参考本节课所学的拍摄手法，分小组合作，拍摄一部反映高中生活、学习等题材的微电影作品。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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