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教育综合知识第三模块教育心理学一、单项选择题(一)答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 13:06 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

第三模块 教育心理学

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】本题考查教育心理学的发展史。1877 年,俄国教育学和心理学家卡普捷列夫发表了《教育心

理学》,这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。故本题选 A。

2.【答案】B

【解析】本题考查我国教育心理学的发展史。1924 年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科

书。故本题选 B。

3.【答案】C

【解析】本题考查桑代克的著作。1903 年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书,这是西

方第一本以教育心理学命名的专著。故本题选 C。

4.【答案】A

【解析】本题考查同化的含义。同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图

式或认知结构的过程。小花指着松鼠说小猫,属于同化。故本题选 A。

5.【答案】A

【解析】本题考查场依存型的认知风格。根据人们在思考或处理问题时是依据外部因素多还是以内部

因素为主,将认知方式分为场依存型和场独立型,其中场依存型容易受外界因素影响。故本题选 A。

6.【答案】B

【解析】本题考查埃里克森的人格发展阶段论。根据埃里克森的人格发展阶段论,勤奋感对自卑感对

应的是小学阶段(6-12 岁)。故本题选 B。

7.【答案】A

【解析】本题考查最近发展区理论。“跳一跳摘桃子”体现了维果斯基的最近发展区。故本题选 A。

8.【答案】C

【解析】本题考查具体运算阶段的特点。具体运算阶段(7 岁—11 岁)出现的标志是“守恒”概念的

形成。此外,本阶段特点还包括:具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理,去自我中心,思

维开始逐渐去集中化,出现了具体逻辑思维。故本题选 C。

9.【答案】B

【解析】本题考查冲动型的认知风格。冲动型的学生在解决认知任务的时候,总是急于给出问题的答

案,而不习惯对问题进行全面思考,有时候还没有弄清楚题目就开始解答,速度虽然快,但是错误率高。

题目描述的就是这一类学生。故本题选 B。

10.【答案】D

【解析】本题考查皮亚杰的认知发展的阶段理论。皮亚杰提出认知发展的阶段理论,将个体的认知发

展分为四个阶段:1.感知运动阶段的特征有感觉和动作的分化,以及物体恒存的出现。2.前运算阶段的特征

有不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心。3.具体运算阶段的特征有守恒、可逆,去自我中心,具体逻

辑思维形式。4.运算阶段的特征有思维方式接近成人,能够解决抽象问题,解决问题的方法也更具逻辑性

和系统性。思维以命题形式进行,能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。一切以自我为中心指

不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中的这个儿童能区分自

己的左右手而不能区别他人的左右手,即只能从自己的角度思考,还不能从别人的角度思考问题,正是自

我为中心的体现,因此处于前运算阶段。故本题选 D。

11.【答案】B

【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。认为一切事物都是有生命的——“泛灵论”。故本题选 B。

12.【答案】B

【解析】本题考查集体独白。即使没有一个人听,年龄小的儿童也高兴地描述着他正在做什么。这种

情况可能发生在儿童独处的时候,甚至更多地发生在儿童群体中:每个儿童都热情地说着,彼此之间没有

任何真实的相互作用或者交谈,皮亚杰称之为集体独白。故本题选 B。

13.【答案】A

【解析】本题考查维果斯基的教育观点。维果斯基的认知发展观,第一,提出“文化—历史发展理论”,

用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。第二,他探讨了发展的实质,提出心理发展

观,所谓心理的发展就是指:一个人的心理(从出生到成年),是在环境与教育影响下,在低级的心理机能

的基础上,逐渐向高级的心理机能的转化过程。第三,他分析了智力形成的过程,提出了“内化”学说。

第四,他提出了教学与发展,特别是教学与智力发展的关系的思想。第五,支架式教学。故本题选 A。

14.【答案】A

【解析】本题考查观察学习。班杜拉认为学习的实质是观察学习,即通过观察模仿他人而进行的学习。

故本题选 A。

15.【答案】C

【解析】本题考查效果律。效果律强调满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为,而烦恼的结果会

使个体逃避和放弃某一行为。题干的描述体现的是桑代克的效果律。故本题选 C。

16.【答案】C

【解析】本题考查效果律。效果律指学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果,那么反

应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果,这种联结便会削弱。学生取得满意的成绩,

老师和家长给予恰当的表扬,符合桑代克的效果律。故本题选 C。

17.【答案】D

【解析】本题考查普雷马克原理。普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法,是

指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。故本题选 D。

18.【答案】C

【解析】本题考查替代强化。看到别人受表扬,自己也去打扫卫生,是替代强化。故本题选 C。

19.【答案】D

【解析】本题考查建构主义理论。建构主义理论教学观强调教学不再是传递客观和确定的现成知识,

而是激发出学生原有的相关知识经验,促进知识的“生长”,促进学生的知识建构活动,以促成知识经验的

重新组织、转化和改造。故本题选 D。

20.【答案】A

【解析】本题考查加涅的学习层次分类。规则或原理学习,指学习两个或两个以上的概念之间的关系。

题干中“功等于力乘以距离”是学习功与力和距离之间的关系,属于规则或原理学习。故本题选 A。

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