安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

模块三教育心理学第四章学习动机三、判断题

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 17:19 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

三、判断题

1.动机强度与行为效果之间成正比。 ( )

2.与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长而逐步降低。 ( )

3.一个中学生对数学很感兴趣,数学成绩很高。其学习数学的学习动机属于外在动机。( )

4.将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。 ( )

5.康康的妈妈答应他,只要他这学期末能考进班里前 10 名,就给他买梦寐以求的汽车模型,为此康康学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。 ( )

6.创设问题情境的理论基础是成败归因理论。 ( )

推荐阅读:

教师资格报名入口

教师资格成绩查询

教师资格成绩查询入口

教师资格成绩查询时间

责任编辑:安徽分校

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多安徽相关信息/资料查看

教育综合知识第五模块教师职业道德三、判断题答案解析教育综合知识第五模块教师职业道德三、判断题教育综合知识第五模块教师职业道德二、多项选择题答案教育综合知识第五模块教师职业道德二、多项选择题教育综合知识第五模块教师职业道德一、单项选择题答案教育综合知识第五模块教师职业道德一、单项选择题

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×