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四、活动过程
(一)开始部分
1.教师组织节奏游戏，引导幼儿提前感受歌曲节奏，吸引幼儿兴趣。
游戏玩法：幼儿在教室中间围成一个圈，根据教师拍手的节奏调整行走的速度。节奏越快，走路速度越快。教师拍手，拍出XX XX XX- XX XX XX-的节奏。
2.教师出示海浪的声音，创设“去海边”的情境。
教师引导语：你们听这是什么声音?哇，原来是魔法把我们带到了海边。海边的小朋友他们都在做什么呢?我们一起听听看。
(二)基本部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿倾听，提出问题。
引导语：小朋友们都在歌曲中听得到了些什么?在听这首歌曲的时候心情如何?
2.教师出示图谱，引导幼儿学习图谱内容，识记歌词。
教师引导语：(1)我们一起去海边，听到谁在唱歌?
(2)你拾贝壳，我在做什么?要在沙滩上修个什么出来?
3.教师结合图谱引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿根据儿歌创编动作。
(1)教师提炼出需要创编的动作：“拾”“挖”“堆”。
(2)教师引导幼儿创编动作，并加入歌曲表现出来。
5.为幼儿分发草帽，进行“歌表演”。
引导语：海边的篝火晚会开始了，戴上草帽，我们去参加晚会啦。
(三)结束部分
教师点评幼儿的表现，鼓励全体幼儿。
教师引导语：海边之旅非常顺利，看来你们都做了自己想做的事。一会儿我们可以尝试把这个美丽的画面画在纸上，永久的保存下来。
五、活动延伸
延伸至美工区，引导幼儿去美工区画出海边游玩的场景。
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责任编辑：欣欣
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