《苏丽珂》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-10-17 17:36 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.感受苏联民歌的风格特色，理解世界文化多样性，产生对竖笛吹奏的喜爱。

2.在聆听、演奏、小组合作等过程中，提高对音乐的表现能力和吹奏技巧。

3.掌握吹奏re的指法技巧，能够完整有感情地演奏作品。

二、教学重难点

【重点】

能够完整有感情地演奏作品，理解世界文化多样性。

【难点】

掌握吹奏re的指法技巧。

三、教学过程

(一)新课导入

上课之初，教师演唱歌曲《喀秋莎》，请学生猜出歌曲所属的地名。(苏联)

学生自由回答后，教师引导学生说出自己熟悉的苏联歌曲。

教师总结：世界如此之大，不同的国家、不同的地区都有不同的音乐风格，前苏联的音乐就是极具代表性的一个，今天就让我们在竖笛演奏中继续感受，一起聆听由格鲁吉亚语演唱的苏联歌曲——《苏丽珂》。

(二)初步感知

1.初听歌曲，边听边感受歌曲的情绪、速度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲整体的感觉是忧伤、柔美地，速度为中板。

2.复听歌曲，学生根据课前准备简单介绍作品。

学生自由发言。

教师总结：《苏丽珂》原本是苏联民歌，在上世纪50年代，随着苏联与中国的密切交往，苏联文化也随之流入中国，这首《苏丽珂》就是其中最具有代表性的一首民歌，苏丽珂翻译的中文意思是“亲爱的”。后被蒙古女歌手德德玛翻唱。

(三)探究学习

1.学前准备

(1)复习乐器结构。

竖笛是一种木管乐器。直身长管，以边陵发声。笛端有1个吹孔，吹孔以下有尖版开口，笛身有8至10个音孔，其中2个为半音孔，由口吹气至吹口的窄管，窄管的气撞到尖板，令空气震荡。直笛音色优美圆润，是巴洛克时代的标准独奏乐器。标准直笛有8个音孔，通过按孔的不同组合可以得到2个半八度以内的所有半音。

(2)带领学生练习持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

(3)师生共同吹奏音阶。过程中指导纠正学生的姿势。身体端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按孔，使孔关闭严密，手指呈自然弧形，切忌瘪指。

(4)学生进入吹奏状态后，教师进行作品的示范演奏，学生观察吹奏要领和难点。

2.分句练习

(1)教师弹奏钢琴，学生哼唱旋律。

(2)学生独立吹奏旋律，教师进行个性化纠错指导，强调口型、指法及节奏。

①重点教学吹奏re时的指法。指导学生吹奏re时由于只有左手中指按住笛孔，笛身容易晃动，要注意右手的大指应帮助扶稳笛身。

②强调气息的重要性。当开同一音孔，气流越强，则音容易爆破;气流弱，则音柔和。教师教授学生练习“缓吹”“按指”。

(3)学生完整连贯地练习吹奏，指导学生要将忧伤、寻找的情绪带入进去。

3.展示评价

(1)将学生分组，进行合作表演。

(2)全体学生完整而有感情地表演，教师鼓励性评价并总结。

(四)巩固提高

教师请学生分组，将作品用更多的形式综合呈现，如舞蹈、诗歌等。

小组自愿上台展示。

教师进行鼓励评价学生，总结活动。

(五)小结作业

1.教师提问学生今天的收获心得。

学生自由发言。

教师总结：同学们，这一课我们共同学习了《苏丽珂》这首歌曲的竖笛吹奏，大家积极参与讨论学习和表演，把这首歌演绎得丰富而生动。希望同学们以后能继续关注不同国家的音乐，开阔自己的视野。

2.课后收集并聆听其他国家的民歌，下节课交流分享自己所喜爱的作品。

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