教师招聘考试语文综合试题11

http://jilin.hteacher.net 2023-09-14 11:16 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

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小学：

【参考答案】

第一，《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，要尊重学生的自主性、独立性。

此案例中，教师提出一个问题，引导学生钻研文本，结合上下文谈谈对“盲姑娘为什么能猜出来弹琴的是贝多芬”这一问题的理解，学生各抒己见。这样，就将主动权交给了学生，充分尊重了学生的阅读期待和理解。同时，教师不再代替学生去分析课文，而是及时对阅读活动进行指导、引领和点拨，使阅读真正成为学生个性化的行为。学生通过自主阅读，并从阅读实践中各抒己见，这样才可能出现“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”的阅读效果。所以，学生对文本的理解是远远超过文章内容本身的。

第二，《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，使阅读真正成为学生个性化的行为，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。

此案例中，教师不再代替学生去分析课文，对学生在回答问题中提到的问题加以有效地引导，再转抛给学生，加深了学生对问题的理解，并且在学生的探讨中形成了阅读的答案，真正落实了学生的主体地位。对于学生的回答，教师给予积极的评价，调动了学生学习的积极性，提高了评价的积极效果，体现了学生是主体的教学理念，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。同时，教师的问题具有启发性，使学生从文本中来到文本中去，激发了学生的创新思维，使课堂教学知情相融。

总之，个性化阅读以充分尊重学生的个性为基础，在充分阅读的基础上，鼓励学生有自己的独到体验和见解，发展学生的批判思维，培养学生独立地、创造性地进行阅读，为学生的终身发展打下基础。此教学基本遵循了这一点，是值得肯定和赞赏的。

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