http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 15:00 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
一位老师在组织大班的孩子在户外活动“找春天”时，明明小朋友突然在草地上发现了一只小虫子，孩子们都特别感兴趣，纷纷蹲下来观察，并七嘴八舌地讨论虫子是从哪里来的，它吃什么等话题。如果你是这位老师，请根据上面的场景，抓住孩子的兴趣点，结合教学活动的设计理论，设计一个完整的教学活动。
【参考答案】
大班科学领域：有趣的昆虫
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”本次活动以生活中幼儿常见的昆虫为基础，通过观察，能够了解昆虫的特点，积累相关的知识经验。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》中对大班也提出了明确的要求“能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。”大班幼儿探究欲望比较强烈，好奇好问。本次活动的开展不仅能够激发幼儿探究的兴趣，同时能够培养幼儿热爱环境，保护动植物的意识与习惯。
二、活动目标
1.能积极参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
2.通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
3.利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
三、活动准备
1.昆虫的视频。
2.各种昆虫的图片、标本。
3.蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。
四、活动过程
开始部分：
(一)教师呈现故事《蝴蝶飞飞和苹果树》
(二)教师绘声绘色地讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。
基本部分：
(一)引导幼儿观察昆虫标本和图片。
1.这里有一些标本和图片，我们一起来看一看。
提问：你认识它们吗?长得什么样子?
2.引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。
提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?
3.引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?
小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。
(二)活动分享：
1.观看昆虫的视频。
2.引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?
结束部分：
(一)尝试进行分类
1.提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?
2.教育幼儿爱护益虫、保护环境。
(二)教师小结：生活中，我们要与昆虫宝宝们和谐相处。
五、活动延伸
鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。
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责任编辑：云云
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