教师资格证幼儿综合素质儿童观试题

http://www.hteacher.net 2021-12-22 15:57 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.教师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。教师应采取的措施是( )。

A.立即停止，让学生站着听课 B.大发雷霆，要求学生公开检讨

C.停止上课，对学生反复劝说 D.轻拍学生，提醒学生集中精力

2.张老师对差生小祖说：“虽然你现在成绩还不是很好，但是只要你刻苦钻研，一定会有明显进步的。”张老师的做法( )。

A.有利于激发小祖的学习动力 B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发小祖的合作意识 D.不利于小祖的个性发展

3.地理课上，段老师设计了“探寻我们的母亲河”的调查。在调查的过程中，同学们实地考察了当地河流的走向、周边环境等。在调查结束后，段老师还指导学生完成了调查报告，并发表在当地的报纸上。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是( )。

A.培养了学生的动手能力 B.激发了学生的学习兴趣

C.提高了学生的研究能力 D.浪费了学生的学习时间

4.多年来，曾老师一直认为“老师的教，是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习，自己总结学习经验。曾老师的做法( )。

A.忽视了教师的主体地位 B.忽视了学生的差异性

C.尊重了学生的能动性 D.尊重了学生的发展性

5.幼儿在吃午饭的时候，总是喜欢剩饭。对此，彭老师不适合的做法是( )。

A.组织幼儿讨论浪费粮食对不对 B.表扬那些把饭吃完的小朋友

C.大声呵斥那些浪费粮食的小朋友 D.给小朋友讲故事告诉他们浪费粮食是错的

6.小明特别调皮，别的老师都不喜欢他。但是杨老师却经常找小明谈心，鼓励他认真学习。杨老师的行为( )。

A.正确，做到了平等待生 B.正确，促进了学生个性发展

C.不正确，不利于其他学生进步 D.不正确，这是对学生的偏爱

7.王老师为了提高自身的教学水平，专门去优秀教师的课堂上去听课，一言一行都试图模仿别人。但是教学水平一直提高不上去。王老师教学效果不好的原因不包括( )。

A.一味地模仿，没有自己的想法 B.没有关注本班学生的差异性

C.缺乏耐心，没有认真学习 D.缺乏创新，没有反思意识

8.小明是班级里出名的调皮鬼，喜欢打架闹事，学习成绩也经常是班级里的倒数。期末考试，小明的英语成绩竟然有95分，英语老师把小明叫到办公室，完全不给小明解释的机会，直接呵斥道：“你平时调皮捣蛋，考试的时候还作弊，真的是没救了!”老师的这种做法忽视的是( )。

A.学生的发展性 B.学生的个体性

C.学生的完整性 D.学生的独特性

9.课堂上，曾老师在领读课文的时候，把“矿藏”中的“藏”由“cáng”错读为“zàng”，小华立刻大声说：“老师你读错了!”。对此，下列做法中正确的是( )。

A.告诉学生不要在意读音 B.组织学生就此展开谈论

C.装作没听见小华发言 D.批评小华不举手发言

10.课堂上，曾老师为了追求上课的效率进度，基本不让学生上课发言。对此，下列说法正确的是( )。

A.正确，可以保证教学的流畅性 B.正确，可以提高教学的效率

C.错误，教师应关注学生状况 D.错误，教师应该是教育教学的研究者

二、材料分析题

1.材料：

呱呱第一天上幼儿园，带了水彩笔去，放学一看到家长就打开书包说有两支笔被一个小朋友抢了去。武老师注意到，呱呱平时胆子很小，他的家长也教育他要让着其他小朋友多一点，所以可能别人拿了他的笔没有敢去拿回来，他也不知道告诉老师。在了解了呱呱内向又胆小的性格后，武老师决定让呱呱担任幼儿园的“勇敢小队长”，负责帮助遇到困难的小朋友们。一开始的时候，呱呱还是比较内向胆小，不敢和小朋友们交流，后来在武老师和小朋友们的鼓励下，呱呱逐渐变得大方了，性格也逐渐开朗了起来。

问题：请从儿童观的角度，评析武老师的保教行为。

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责任编辑：张欣