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教师资格教育教学知识与能力皮亚杰的认知发展理论

http://www.hteacher.net 2021-12-21 14:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

1.发展的实质

个体与环境不断相互作用的过程,不断获得平衡的过程。

四个概念:图式、同化、顺应、平衡

2.认知发展阶段理论

阶段 特征
感知运动阶段(0—2岁) 获得“客体永久性”
前运算阶段(2—7岁) 早期的符号功能;思维不可逆;泛灵论;自我为中心;不守恒
具体运算阶段(7—11岁) 思维可以逆转;获得守恒关系;去自我中心;具体逻辑思维
形式运算阶段(11、12岁上) 抽象逻辑思维

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