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三、焦虑症
(一)表现
幼儿期焦虑是幼儿会产生的一种情绪障碍。少数幼儿的焦虑情绪反应在程度上比较强烈，遇事过分紧张，惶恐不安，甚至表现为睡眠不安，做恶梦、讲梦话，食欲不振以及出现心悸、多汗、尿频、便秘等身体症状。过度焦虑反应在幼儿行为动机中起着重要作用，当强烈的焦虑反应出现时，幼儿就会设法去摆脱和躲避，学前儿童的有些异常行为就被认为是出于摆脱焦虑的动机。
(二)原因
1.心理紧张。
2.父母教养不当。
(三)预防和矫治
1.药物治疗。
2.心理治疗。
3.父母正确对待幼儿。
【试题示例】
1.【单选】矫治焦虑症和恐惧症，一般可用( )。
A.消退法 B.负强化法
C.阳性强化法 D.系统脱敏法
1.【答案】D
【解析】系统脱敏法，又称交互抑制法。由交互抑制发展起来的一种心理治疗法，当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。故本题选D。
2.【单选】有关幼儿口吃的叙述错误的是( )。
A.口吃发生的原因是发音器官或神经系统有缺陷
B.引起口吃的诱因可能是精神创伤、模仿或疾病
C.发育性口齿不清不是口吃
D.成人不要强迫有口吃的幼儿当众说话
2.【答案】A
【解析】口吃的原因并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。故本题选A。
3.【单选】矫正口吃的重要原则性方法( )。
A.密切关注 B.严格要求其改正
C.让幼儿多说话 D.消除紧张
3.【答案】D
【解析】矫正幼儿口吃，首先要消除环境中导致学前儿童心理紧张的不良因素，正确对待小儿说话时不流畅的现象。故本题选D。
责任编辑：张欣
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