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《教育教学知识与能力》常考的几个心理学概念比较

http://www.hteacher.net 2020-01-06 09:34 教师网 [您的教师考试网]

《教育教学知识与能力》常考的几个心理学概念比较

一、重难点解析

1. 感觉的适应:相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性而发生变化的现象,可引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。 视觉适应包括明适应和暗适应两种。如从明亮的阳光下进入正在放映的电影院内,起初感到一片漆黑,但经过一段时间就可以看清周围的轮廓了。这种由明到暗的适应叫暗适应。反之叫明适应。

注:暗适应时间较长,全部完成大约需要30~40分钟;而明适应进行很快,时间很短暂,5分钟左右即可全部完成了。

注:视觉适应时感受性可减低可升高。而嗅觉适应、味觉适应等均表现为嗅觉感受性降低的过程。

2. 感觉的对比。两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象,可以分为同时对比和继时对比。两种刺激物同时作用时,产生同时对比。两种刺激物先后作用,即产生继时对比。

3. 感觉后效。刺激持续作用一段时间以后,刺激停止作用而感觉仍持续一定的时间。

在各种感觉中,视觉的后效最显著,又称视觉后像。视觉后像有两种:正后像和负后像。注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景里,这时出现的就是正后像。正后像出现以后,如果我们把视线转向白色的背景,就会感到在明亮的背景上有黑色的斑点,因为此时出现的后像和刺激在品质上是相反的,所以是负后像。彩色视觉也有后像,但一般都是负后像。一般来讲,刺激强度越大,时间越长,后像的持续时间也越长。

二、例题及解析

例题1:建筑工地工人对声音不太敏感,是因为产生了()。

答案:听觉适应。

解析:在工厂里强烈的机器声长时间持续作用于建筑工人得到耳朵,使其产生听觉适应,即听觉感受性的降低,甚至出现感受性明显的丧失。

例题2:“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”就是()的表现。

答案:嗅觉适应。

解析:在屋子里面待久了,适应了那个味道,就不觉得香或者臭,即嗅觉适应。

例题3:饭店的厨师由于连续的品尝,到后来做出的菜会越来越咸,是产生了()。

答案:味觉适应。

解析:适应了盐的咸味就不觉得咸了。

例题4:冬天,我们刚刚穿上棉衣时,会感觉有压力,随着时间的延续,这种压力的感受性会很快降低,甚至最终消失,即产生了()。

答案:触压觉适应。

解析:习惯了棉衣的重量。

例题5:我们下到河里游泳时,起初感到河水是冰凉的,但经过三四分钟之后,就会感到河水不再是那样冰凉了,就是()。

答案:温度觉适应。

解析:适应了水温。

三、试题链接

1. 在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是( )。

A.感觉适应 B.感觉后象

C.感觉补偿 D.感觉对比

【答案】D

【解析】感觉对比是指两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象,可以分为同时对比和继时对比。题干中教师将形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,让学生的视觉感受器接受不同颜色的刺激,以引起学生的注意,运用的正是感觉对比。故本题选D。

文章来源:中国教师招聘网

责任编辑:张欣

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