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1.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A 教育与生活 B 教育与经济 C 教育与政治 D 教育与生产劳动

2.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A.政治经济制度 B.社会文化 C.生产力发展水平 D.社会人口

3.制约人们受教育权利的首要因素是( )

A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平

4.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着( )

A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度 C.受教育权的分配 D.教育目的

5.“教育已经成为经济发展的杠杆,今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的( )特征。

A.公共性 B.未来性 C.生产性 D.科学性

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责任编辑:郭爽

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  • 黄小燕(厦门):张洋滋老师这次面试我进啦!

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    江西南昌学员周慧芳:龙老师,我通过啦,刚体检完,谢谢您,谢谢华图的老师,你们辛苦了!

    江西吉安学员吴瑾:宋炜老师,好消息啊,我考了第一名,都兴奋地哭了,谢谢您。

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