http://www.hteacher.net 2015-07-03 10:01 教师招聘网 [您的教师考试网]
1. 个人身心发展——积极的变化——包括生理和心理两方面
2.内发论——孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔(记忆：内服威力大，格外爱做梦)
3.格赛尔——双生子爬梯实验——生理成熟
4.外铄论——荀子、洛克、华生(记忆：外出寻找落花生)
5.影响人身心发展的因素——遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性
6.遗传——物质基础和生理前提
7.环境——把遗传带给我们的发展的可能性变为现实
8.学校教育——主导作用(原因有三：1.有目的、有计划、有组织;2.专门训练的教师;3.有效控制各种因素)
9.个体身心发展规律——顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
10.顺序性——体现先后——例子：生理上从头到脚，心理上从感知动作思维到具体形象思维到抽象逻辑思维——拔苗助长、凌节而施、学不躐等——教育启发：循序渐进
11.阶段性——每阶段都有显著特点——例子：小学生具体形象，中学生抽象逻辑——教育启发：针对每阶段的特点给予合适的教育
12.不平衡性——①身心生长不匀速②身心各方面不同时成熟——例子：身高发展在婴幼儿和青春期很快，其他时间很慢;视觉10岁已成熟，思维却要到20岁以后——教育启发：抓关键期
13.互补性——一方面缺失，另一方面补偿——例子：盲人触觉灵敏;海伦凯勒身残志坚——教育启发：长善救失
14.个别差异性——人与人是不同的——例子：有的人少年早慧，有的人大器晚成——教育启发：因材施教
责任编辑：清风兮然
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